门券收藏与学校教育(7月3日添图片)

  门券，顾名思义，是进入各种场所的凭证。门券收藏则是以收集、整理、鉴赏、研究门券为主的一项文化活动。有益于激发和培养爱国主义思想。有利于增长知识，开阔视野，提高文化素养。有助于鉴赏艺术，陶冶情操，丰富和活跃人们的业余文化生活。

  门券进校园，这个主题是我近几年来一直在探讨的问题。历史的经验告诉我们，诸如集邮、门券、火花等收藏活动，如果单纯地在学校中搞收藏活动或相应地搞一些活动，是很难在学校有立足之地。因为它是有学校的性质所决定。当今教育的发展进程已经冲破了“三中心”的樊笼。教育的多元化、个性华已经成为教育发展的方向和主流，学校教育核心竞争力的一个重要内容是校园文化和学校文化“力”。学校教育的目标是廿年后具有创造力和竞争力的学生。所以学校的工作和功能就必须有知识本位向以人为本、能力本位、人生本位转变，这些目标的实现，单靠课堂上的课本知识传授是远远不够的，教育的过程是人心灵感悟的过程，这需要校园育人文化氛围，需要丰富多彩、形式多样的教育环境和潜移默化的教育氛围去陶冶、去熏陶，从环境中感受、从参与中感悟、从心中去领略、从活动中去体现。

  几年来我将个人收藏的门券，按党的发展历程、邯郸文化、迎奥运、课本教材、学校教育等专题结合学校实际教育教学实际，挖掘门券中知识和教育内涵，一是将门券结合教学大纲中章节内容制作成教学贴片供教师讲课的教具，用来辅助教学；二是在学校的支持下于2005年装饰了一个200平方米的展厅，共展开放型券集25部、70个标准展框、1120张贴片和3500枚门券，免费供校内外师生和收藏界人士观看。由于规模大、展品精良、内容广泛、教育意义深远，受到广大师生、收藏界人士和上级教育部门的赞誉和认可。二年来共接待区、市、省及国家领导上百场，每次参观后都是感慨万千。我并于2004年开通了我校的收藏网站。三年多来浏览网站的人数达96万余人。2005年9月在江苏省高邮市举行的“第三届中国集邮文化节”上，被中华集邮联合会授予“全国青少年集邮活动示范基地”。作为河北省唯一代表上台参加授牌仪式，荣幸地从全国政协副主席张怀西手中接过了全国青少年集邮活动示范基地牌匾。并在《全国青少年集邮活动示范基地经验交流会》上，我作为全国唯一的中学代表作了大会经验介绍。2006年8月学校收藏活动成果参加了由中国教育学会、中国教育报、中国伦理学会主办，中央教科所作为支持单位，共同开展的全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动(即第五届小公民道德建设实践创新活动)。经组委会组织初审、复评，入选成果报送高级评委会终评。我校被评为《全国中小学思想道德建设活动先进单位》和《集体一等奖》。我个人荣获《全国小公民道德建设创新活动先进个人》和《全国小公民道德建设创新活动组织工作先进个人》。我并参加了在北京人民大会堂举行的颁奖大会，受到国家领导人的接见和授奖。

  回顾几年来的活动情况，我感觉，我们的收藏活动能在学校立足，能产生如此在的影响，关键是找准了位置，切合学校的教育特点，办出了特色。
  特色教育之一：收藏活动围绕教学活动展开。教学活动是传与受的过程。一直以来,教学活动是教师加黑板,老师讲学生听,学生被动接受,学生接受知识被限制在课本和老师的传授内容之中。因此培养的学生不可能有宽泛的知识面,丰富的想象力,更不用说学习活力和创造力。
学校的素质教育,最主要的是开放型教学,使学生从环境中感受,从参与中感悟,从心灵中领略,在收藏的文化氛围中增长了知识,陶冶情操,从而使素质教育进一步升华。为此,我们大胆探索,积极创新,将收藏活动融汇于教学活动中去,开发券集作为辅助教材,收到了事倍功半的效果。

  在教学实践中,我们以校收藏协会为依托,组织骨干会员探索研究门券服务教学这个课题。他们从容易编组的革命历史题材门券入手,结合新课标八年级历史课本,按章节编集了《八年级历史课本图解》券集,并让历史教师在讲课时试用。由于图文并茂,形象引人,取得了非常好的教学效果。之后,我们在总结施教经验的基础上,相继开发出《高中地理图解》、《56个民族56朵花》、《山》、《江山如此多娇》、《门券诗韵》、《永远的丰碑》等门券辅助教材。

  由于门券辅助教材所用的票品鲜活、丰富,与课本内容、教学进程协调一致,并且以图解的形式表现,所以门券辅助教材不仅改变了以往“教师加黑板”的传统教学模式,成为教师上课有很强的说服力的教具,而且使课堂气氛变的活跃,增加了教学的趣味性,激发了学生的兴趣,开阔了学生眼界,陶冶了情操,将门券知识融入到了各个科目之中,学校素质教育找到了着陆平台。

  特色教育之二：收藏活动围绕学生思想道德教育展开。唐代教育家韩愈说:“师者,传道授业解惑也。”中、小学生正处于少年时期,思想混沌未开,还未形成自己的世界观、价值观和人生观,学校的责任就是要通过教育,使学生树立正确的世界观、价值观、人生观。我们认识到,思想道德教育,光凭说教不行:讲大道理,学生一听就有逆反心理;传统教育,学生一听就烦;讲英雄人物故事,学生认为是和现实脱节,听起来索然无味。在教学实践中,该校时常注意观察和研究学生心理和学生的关注点、兴奋点,并不失时机地应用到教学实践中。

  俗话说,耳听为虚,眼见为实。让学生见到历史遗留下的见证物,并让他们参与进来。并挑选了九名学生作为展厅讲解员。他们先后制作了《永远的丰碑》、《没有共产党就没有新中国》、《我的家乡——邯郸》、《腾飞的中国》等券集。这些券集以大量门券实物展示了祖国光辉的历史、灿烂的文化和中国共产党为民族解放、国家独立、人民幸福、国家富强建立的功勋和业绩等,展示了我国人民勤劳善良、正义责任、爱党爱国、团结互助、济贫救危、尊老爱幼等优良品质。其次是建立了春华中学集邮网站,让学生自始至终参与网站的建设,让学生在投入中受到感染和熏陶。

  置身其中,和历史直接对话,实现传与受的统一,在中华传统美德和爱国主义的熏陶中,使学生在兴趣盎然中接受思想道德教育,从而形成正确的形成自己的世界观、价值观和人生观。

  特色教育之三：集邮活动围绕培养学生能力展开。一直以来,我们形成了以“分“定终身的应试教育,所以有一个流传很广的顺口溜：分分,学生的命根。应试教育培养出的学生不能适应社会,毕业即失业困扰着学生,更不用说报效国家,服务社会。

  怎样从应试教育的束缚中解脱出来,培养学生适应社会,报效国家,服务社会的能力,我们通过不断地实践、探索,找到了让学生在接受中实践,在实践中领悟,在领悟中提升应用知识的能力。

  我们组织学生参与券集的整理工作，在辅导教师的指导下，同学们在制作室坚持自己动手进行尝试，目前，该展室中的许多展品都是由学生在辅导教师的指导下制作完成的。凡是参加过展厅的同学都写出了自己的心得体会。语文老师反映学生们，特别是那些参与组集工作的学生知识面明显扩大了。如学生柳扬作文中写到：有一回，我在家中同家人一起看一个关于大足石刻的故事书，妈妈便问爸爸：“大足石刻在哪儿？”爸爸说：“在河南”。我眼睛一瞪，用炫耀的口吻急忙叫道：不对，“在重庆市”！河南省的是“龙门石窟”。爸爸先是一怔，恍然大悟后拍着我的脑袋说：“哎哟，比爸爸知道的还多呢！门券带来的好处还真不少。”（因为该就主讲的是《中国的世界文化遗产》）。再就是心理素质提高了。那些小讲解员，经历了人生的许多第一次，第一次面对众多的老师和同学讲解，第一次给上级领导讲解，第一次受到市委书记的接见和表扬……，由高度紧张，说话重复，表情羞涩，到从容不迫、语言流畅、面带微笑，充满自信。学生王晓红是一个说话就脸红的女孩子。在课堂上，看到同学们争先恐后回答教师提出的问题，她不敢举手发言，心里既羡慕，又惭愧。参加学校的收藏活动后，她十分幸运地被老师选做当了一名讲解员。她在日记中写到：第一次讲解时，我紧张极了。站在自己所讲的板块前，一动也不敢动，心扑通扑通跳个不停，生怕自己出现什么差错。“下面请大家欣赏门券专题新北京、新奥运”。终于轮到我了。我强行抑制住自己紧张的心情，脸上带着微笑，开始讲了起来……。几十个人的目光注视着我，我感到脸上红红的，声音回荡在展室里。经过上百次的讲解，如今的我讲解起来不仅镇定自如，语言流畅，而且在学习上及各方面都有了很大的提高，受到了老师和家长的鼓励和赞扬。通过以上活动，学生们对世界的认知面广了，并且了解到很多课外知识。在审美愉悦中得到了艺术的感染，思想的启迪，感情的熏陶和知识的充实。两年来，春华中学这种挖掘教育资源的创新和尝试，得到了教育界广大同仁的认可和赞扬。

  特色教育之四：收藏活动围绕学生参与社会活动,担负社会责任。《大学》里讲“齐家、治国、平天下”,说的是要参与社会活动,担负起社会责任。多年来,春华中学认真处理教学和参加社会活动的关系,积极参与社会活动,担负起自己的社会责任。

  一是参加社会活动。2005年2月春节期间参加峰峰矿区“庆新春社区文化艺术展览”，市委书记一行原计划参观展览15分钟，可到我们展区时，我们的学生们讲解员，她们以其优美的姿态、标准的语音、流畅的解说将领导吸引住了，仅我们展区就参观30分钟，５次对我们的讲解热烈鼓掌。得到领导们的一致赞扬，称她们是“讲解小百灵”。两位老师的作品均获“收藏作品一等奖”；学校荣获“收藏作品组织一等奖”。 2005年5月我们的10部作品代表峰峰矿区参加“五一”期间的邯郸市“第一届民间艺术节”并获优秀组织奖。使学生们得到充分的锻炼。

  二是结合重大节日举办展览。在中国峰峰首届磁州窑文化节期间编组了《中国的石窟艺术》、《我的家乡——邯郸》等多部券集助阵;为了配合学雷锋活动,编组了《雷锋》券集,缅怀这位为人民服务的好战士。

  一个人只有参与社会活动,经风雨,见世面,才能成长进步,才能铁肩担道义,妙手著华章。春华中学积极参与社会活动,不仅使学生了解社会,丰富社会知识,还促使学生成长,培养了他们担负社会责任的意识。

  日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春华中学开展收藏特色教育,取得了丰硕成果,探索出一条教学改革的路子,实现了和谐教育。愿春华中学收藏特色教育这朵奇花,绽放得更加艳丽。

集体一等奖

学校200平方米展厅

2005年8月张会成在北京人民大会堂参加颁奖大会.

2005年8月张会成在北京人民大会堂参加颁奖大会.

张会成2005.9在全国青少年集邮活动经验交流会上作经验报告.

张会成老师在指导学生制作门券展品

 张会成在校展厅向前来参观的团中央<辅导员>杂志社总编讲解展览
  

作者：河北邯郸峰峰春华中学　张会成　

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个人信息： 主集世界：门券（文化遗产、爱国主义教育、人物等）邮品、计划经济时期票证。