雨人访谈（集券九问）—— 陈路专访

嘉宾简介

    陈路，从事门券收藏已有二十多年，主集世界遗产、石窟、河南券。《华夏旅游史话》、《漫话旅游门券与广告》、《游中原》等专题分别荣获第八、九、十届全国门券收藏展览优秀奖，《门券藏品目录编制作用及方法》、《门券分类方法初探》、《浅谈我国旅游门券的产生与发展》等十多篇论文在全国历届门券收藏理论研讨会期间宣读或交流。2001年8月自费出版了十多万字的门券专著《旅游门券与收藏》。

    1992年至今一直致力于门券教学的实践与研究，门券教学优质课、门券应用论文、门券专题教具多次荣获省、市级奖。洛阳电视台等新闻媒体报道其收藏事迹。

    雨 人：陈老师您好，时常拜读您的收藏大作，早想拜访您，这次很荣幸能邀请到您接受我的专访。

    陈 路：您好！很高兴能接受您的采访，希望借助这个平台和大家交流一下集券心得，为门券研究、门券教学作一次宣传！

    雨 人：谢谢！您的论文《浅谈科学教学中门票教学资源的开发与利用》令人耳目一新，印象深刻，利用门券教学是您的一时兴起还是常年门券收藏积累后的一次迸发？

    陈 路：从1992年起我一直致力于门券教学的探索与实践，至今已有二十多年了。1992年4月在校级公开课上，我首次将门券实物引入课堂教学，极大地激发了全班学生的学习兴趣，圆满完成了教学任务，这一成功课例首开全国门券教学的先河。

    此后二十多年来，我致力于门券教学的探索、研究，在课堂内外广泛利用门券辅助教学和进行课外活动，取得了一些成果。2003年8月，撰写的《浅谈旅游门票在自然教学中的应用》在河南省小学自然教学优秀论文评比活动中荣获二等奖，该文还参加了全国第七届门券收藏研讨会，入选《论文集》并获奖。2006年9月自制教具《门票教学专题集》在洛阳市中小学自制教具评选中荣获三等奖。2009年4月所执教的优质课《洛阳牡丹甲天下》用多媒体展示历届牡丹花会、牡丹门券、各地精美门券，培养学生美感，启迪学生思路，为牡丹花会设计门券。学生兴趣浓，教学效果好，突出了门券教学的新颖性、兴趣性、可操作性。该课照片上传互联网后，全国门券收藏网友点击率很高，好评如潮。2012年6月论文《浅谈科学教学中门票教学资源的开发与利用》荣获洛阳市科学教学论文评比二等奖。

利用门券教学

    雨 人：成果丰硕！请谈谈您的门券收藏之路。您在2001年出版专著《旅游门券与收藏》，请介绍下出版这书的始末？

    陈 路：起初只是将自己外出旅游用过的门券收集起来，后来加入门券组织，交流范围扩大了，开始系统收藏并逐步转向专题收藏，现在主要收藏世界遗产、石窟、河南券三个专题门券。制作的专题集多次参加全国届展并获奖，撰写的论文在全国历届门券研讨会宣读或交流。

    随着研究的深入，写一本门券研究专著的想法在我脑海里油然而生，从动笔到完成用了将近一年时间，终于在2001年8月自费出版。这本书以章节的形式、约十万字的篇幅总结和概括了我十多年门券收藏活动的实践经验与研究成果，对门券基础知识、门券收藏发展史、收藏技能、收藏者的素质以及电子化、网络化发展等方面作了扎实细致的阐述与探讨。看过该书的券界前辈、券友都给予高度评价，同时也提出中肯的意见和建议，直到现在还有券友想得到这本书。

书内页

    雨 人：您利用门券教学是否也需要进行相应的备课？初期有没遇到什么困难？

    陈 路：由于没有现成的教学设计、教案，也没有前人的教学经验可以借鉴，基本上是摸着石头过河，全靠自己尝试、探究，因此门券教学更需要精心备课、上课，课前要结合教学内容收集、选择相关门券，制作多媒体课件，写好教案，还要考虑门券运用的方式方法，在课堂哪个时段运用等问题。课堂上必须准确把握时机，组织实施，课后还要进行总结和反思。

    实际教学遇到不少困难，其中比较突出的问题就是缺乏相应的门券，遇到这种情况出现，我就在网上网下同时向券友求助，得到了券友们的大力支持，问题迎刃而解！

    雨 人：回首您的门券收藏和门券教学之路，有没有令您印象深刻地事情与大家分享？

    陈 路：回首集券生涯，有着太多的酸甜苦辣！有一件事情至今难以忘怀，那是1992年暑假我到上海旅游、访友，受到沪上诸多券友的热情接待，杨焕根券友陪同我一大早从宝山出门游览、访友，到达浦东蔡步强家时，夜幕已经降临，蔡步强先生对我说：“小陈呀，来到这里不要客气！就像在自己家一样！你先洗个澡，完了我们吃饭！”当晚，蔡步强夫妇准备了丰盛的晚餐招待我们，饭后交流时，蔡先生说：“小陈，你没有的尽管拿好了！”临走时，他执意要送我们到楼下，看着我们的身影消失在夜幕里，他才离开。这事虽小，但足以反映出一个人为人处事的原则，令人敬佩！

    雨 人：您现在大多数课程都利用门券教学吗？利用门券教学，您具体开设一些什么活动？

    陈 路： 可以这样说，凡是能和教学内容有关系的我都运用门券进行教学。主要有课堂展示（欣赏、介绍）、课堂小组活动（讨论、研究）、课外兴趣小组活动（制作贴片）、门券知识讲座等教学形式。

    举个例子吧！在《种类繁多的动物》一课教学中，我这样导课，我说：“同学们，老师知道你们都很喜欢动物，今天老师带你们去动物世界逛一逛好吗？”接着，我将青海湖（鸟图案）、东北虎林园、南京蝴蝶博物馆标本券、云南黎明老君山（滇金丝猴）等门券制作成多媒体课件，用电脑播放课件让学生欣赏、观察，其间有一些学生不由自主发出感叹：“太棒了”、“真好看”，于是我趁热打铁地问道：“你们喜欢它们吗？这些动物都是怎样运动的？你能将它们分类吗？”同学们纷纷踊跃发言，各抒己见，气氛异常热烈，在观察、欣赏门券的同时，能轻松的接触新知识——分类，使学生的学习热情贯穿整个教学过程，提高了课堂教学的时效比。

    再如教学给物体分类内容时，学生在掌握了按指定标准给物体分类后，我安排一个自定标准给门券进行分类的教学环节，我为每组学生提供了不同地区、种类、质地、面值、图案等方面的门券，让学生自己“玩”门券，给门券分类，并明确任务，看哪个组分类方法多、新颖，优胜组奖励精美门券。在学生“玩”门券过程中，我观察到有的小组很快就能找出七、八种分类方法，在汇报阶段，各组竞争激烈，互相补充分类方法，我统计了一下，发现不同组的学生会按门券大小、质地（纸、塑料等）、图案（摄影、绘画、剪纸等）、纸张厚薄（邮资明信片门券和普通门券）、背面情况、面值等十多种标准对门券进行分类。这些情况充分反映了学生学习的投入程度，从投入程度这方面折射出学生启动发散性思维的情况。

学生展示自己设计的门券作品

    雨 人：您利用门券教学，是适合全体小学生，还是有年龄段的限制？您教学生制作贴片，是不是难度很大啊？

    陈 路：小学生对新鲜的事物有着强烈的好奇心，能够使他们产生浓厚的兴趣，门券设计、印制精美，内涵丰富，让学生在课堂内外接触门券、认识门券，从门券上学到知识，符合小学生心理特点和年龄特点，因此门券教学是适合全体学生，没有年龄段的限制。

    教学生做贴片，难度当然有，但只要教会方法，耐心指导，学生自己制作贴片还是能完成的，制作贴片的第一步就是收集有关门券，比如搞动物内容，即收集动物门券，搞植物专题，即收集植物图案的门券，接着挑选门券、在贴片上固定门券、然后编写文字说明，可以利用门券券面的说明，也可以指导学生上网查资料，单页贴片都制作完后，再用一张空白贴片撰写前言与目录，最后进行整体美化，完成专题制作。

    雨 人：很不容易啊！请谈谈利用门券教学有哪些优势和不足？

    陈 路：门券教学的优势很明显，首先，新课改理念强调开发、利用各种新的教学资源，门券作为一种新型实物资源，具有新颖性、实用性、可操作性，在日常教学中运用门券进行教学，在一定程度上弥补传统教学中信息量不足的问题；其次，门券是大众藏品，便于师生收藏利用；再者，门券与多媒体技术进行整合，可以进一步放大门券的教育功能，服务各学科教学。

    不足之处主要是单兵作战，没有形成群体优势，缺乏教学理论的支持等问题。

    雨 人：老师和学生怎么评价您的门券教学工作？如何检验门券教学的成果？  

    陈 路：“陈老师能将学科教学与业余收藏完美结合利用，积极开发、利用新的教学资源，寓教于乐，寓学于乐，取得了很好的教学效果，这种做法值得我们学习和借鉴”，这是学校领导、老师对我教学工作的认可与评价。

   “门券就像一艘承载知识的小船，可以通过它学到书本上没有的知识，我爱门券！”“原来门券里藏着这么多的学问，我以后要多多收集，用门券学知识！”学生如是说。

    至于检验教学成果，对学生而言，可以观察其课堂表现、门券收藏的数量与质量、门券作品完成程度（门券贴片制作、门券小论文等），评估学生的学习质量。而教师的教案、优质课、多媒体课件、自制教具、教学论文也都可以用来评价和验收门券教学。

    雨 人：那您有没有计划进行门券教学的推广？门券教学是一项非常好的普及工作，那么做好今后门券收藏的普及工作还有哪些路可以走？

    陈 路：这个问题提得好！有这方面的考虑，但凡事都要有个过程，门券教学也不例外，先积累经验，慢慢来吧！

    我认为今后的门券普及工作，要充分发挥各级门券组织和个人自身优势，让门券走进机关、走进学校、走进社区、走进旅游景点，让更多的人了解门券、认识门券，展示门券的魅力、发挥门券的宣传教育功能，营造快乐收藏、藏中求知的浓厚氛围，让门券收藏之花绽放的更加绚丽多彩！

    雨 人：您利用门券教学普及推广门券收藏的事迹令大家非常钦佩，最后，衷心祝愿您在今后的门券教学工作中取得更辉煌的成就！

    陈 路：谢谢！我也祝您的访谈栏目越办越好！办出特色！也借此机会恭祝全国券友在新的一年里，阖家幸福、身体健康、万事如意！

    编后语：这次我不得不写下这段编后语，因为当我将这篇访谈传到网站后台并设置好刊登时间后，我及时的将刊登的时间（3月4日）告诉了陈路老师，惊喜的是陈老师告诉我，刊登的时间正是他的生日，如此惊人的巧合犹如上天的安排，令我激动万分。今天让我们走进陈老师门券收藏世界的同时，一起祝福，道一声生日快乐！

【编辑：雨人】