山居随笔（4）

承德 杨帆

第6篇：执著

 “执著”一词，也做”执着”，是褒义，也做贬义。

 在赞扬人的时候，常有“执著的追求”，“执著的坚持”，“执著的精神”等用语。

“执著”一词来源于佛教，原意指头脑不开化，固执，拘泥，死心眼，僵化， 不能超脱。入佛教修炼，就要破“执著”之心。淡泊名利，随机而行，随缘而乐，随遇而安。

惯常，我们在教育人的时候，鼓励“执著”，这时的执著是一种不屈不挠的意志，克服困难的勇气，可以有助于实现理想。

事情都是有得有失的，执著可能带来时间分配的偏颇，过分强调个人意志，考虑个人偏好，引起亲情的疏远，有限的钱花得不当，打乱正常生活秩序，甚至行为乖张 ，与众格格不入。

在称赞券藏人的文章里，有时能看到“执著”的使用。

一分为二的对待，是优点，值得羡慕，也值得在一定的环境，一定的条件下，在短时间里仿效。但我不赞成“执著”成为一个人长期固有的性格和行事风格。人与人相处，需要的是随和，需要的是融洽。众人皆说白，你偏说黑，众人皆往东，你偏要往西，这与“真理有时在少数人一边”是两码事。

 券藏人在对待藏品的多与少，完整与残缺，得与失上，都不必要“执著”！券友交流，不斤斤计较。不囤积居奇，不孤芳自赏，你有我有大家有，你乐我乐大家乐。

不必为一元钱，一角钱津津争执。更不应该为了一张纸票票，朋友失信！更甚者，制造假票，实行欺诈。这样的“执著”已经到了走火入魔的程度。

2017年，承德几个人参加山西平遥的活动后，游历了临汾，黄河壶口，不赶路，时间充裕，在一些景点里，恰遇垃圾箱，于是几个人，翻捡垃圾箱，也成了游玩乐趣。景区垃圾箱里的票大都比较干净完整，有也好，无也好，嘻嘻哈哈，轻轻松松。不是高尚，也不是低贱，拿得起，放得下。

游玩也是，不涉险，不失力，摄影也是，随机随缘不强求。

长枪短炮拍琼浆，争创佳作共分享

左起：寇瑞敏 杨帆 钱宝林 于长泅

承德收藏协会，平日里活动形式生动灵活，大家和睦相处，外省外市县的朋友很多，与尊重，包容，重情重义，在得失上恬淡 ，不执著的心态不无关系。

第7篇：让小孩子创新什么？

  由于职业的缘故，对所有的学校幼儿园感情上亲近。每经过学校的大门，情不自禁要往里多打量几眼，若有机会，还进去看一看。

   校园文化，校长的教育眼界，教育思想和教育方法，会在校园环境中显露出来，无论有意无意 ，是无法伪装的。

 大部分学校（包括幼儿园），都有自己的校（园）训或类似的口号，作为办学宗旨，以大字悬挂于醒目处。

某幼儿园，在迎门墙上，大字写着“健康 快乐 睿智 创新”。前四个字让人好理解，“睿智”，就有些转脑筋，为什么使用“睿”这样成年人都很少使用的，难读难写的字，幼儿学习这样的字，理解这样的词汇，太早了吧？

最让人画问号的是“创新”二字。

幼儿园的性质是什么？

幼儿园做为一种学前教育机构，对幼儿集中进行保育和教育。

第一个幼儿园是空想社会主义者欧文创办的。他把幼儿园叫做“性格形成新学园”。

最有影响的幼儿园是德国教育家福禄培尔创办的，在他的儿童组织里，没有单调的教练，没有体罚。他经常带着孩子们到大自然中去，有时带着孩子们一起在花园动手劳作。在多年实验后，福禄培尔提出，这样的儿童组织叫“幼儿园”。

从此这个名称传播开来。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受空间，时间的限制，环境的制约，让幼儿的身体，智力和心情得以健康发展。是小朋友的快乐天地。幼儿园教育是整个教育体系基础的基础。

英国幼儿园的解释为“用实物，玩具，游戏发展幼儿智力的学校”。

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的语言，手工，音乐等作业。增强认知能力，注重养成良好生活习惯， 渗透，滋润善良，诚信，宽容，好学，和睦，合作的优良品格和行为。

“创新”就要打破旧的。

幼儿的生理，心理都处在萌发期，认知期，行为处于模仿期，让幼儿园的小孩子“创新”，不知怎么创新，打破什么？创出什么样的新？

 园长能说明白吗？

如果“创新”二字不是针对幼儿说的，是给幼儿园里的园长，教师，保育员制定的工作原则，那么前六个字怎么理解？特别是“睿智”，又是针对谁呢？