理论部征文（11）《毛泽东思想体系的形成与发展》券集的创作体会

我收藏有一张上世纪七十年代的《毛泽东选集》1—4卷写作时间、地点的单页地图。多年以来，就想按照这张《毛泽东选集》写作路线图，以《毛泽东选集》1—4卷原始创作为基础做一部券集，有了这个想法后，就注重收集中国革命圣地、纪念地和毛泽东著作有关门票，旅游中沿着当年毛泽东带领中国共产党人走过的路线，采取边参观学习边收集门票日益加深研究探讨的方法收集素材。

在临近纪念建党一百周年之际，促使我把做这部券集的想法付诸实践。于是就以《毛泽东选集》写作路线图找基准，用门票的形式探索研究毛泽东思想的形成与发展，来做一部纪念建党一百周年的券集。最初，我按收藏的单页地图标注的毛选写作时间、地点顺序排列，觉得这个时间顺序正是毛泽东思想逐步形成，并引领中国革命走向胜利的过程。但是在不断调整润色的过程中，越来越觉得按时间顺序介绍毛泽东的每篇著作，这样做出来的券集内容很松散，不能突出主题。迷茫之际，和我的一位在理论方面很有造诣的老同学聊起了此事，他给了我很好的建议：以门票为线索进行探索研究毛泽东思想，这个构思很好。但是如果用门票按时间顺序平铺排列太简单，没有创意。在这位同学的启发指导下，我整个推翻了原来的构思，重新开始编排。经过一个多月的努力，一部题为《毛泽东思想体系的形成与发展》的券集制作完成。

在重新一步步编辑制作的过程中，开阔了思路，认识上有了提高。下面将制作过程的体会简述一下。

一、做券集的体裁有了改变。

就自己几年来做过的近30余部券集（包括与其他老师合作的）而言，券集文字表述内容基本上都是散文、诗或叙事一类的体裁，这次我打破自己编制券集的常规，第一次尝试以议论文的形式编辑。以往的券集要求文字尽量简练，更多的内容让门票去“说”，去表现。做这部议论文体裁的券集，在文字编辑的过程中，也曾力求文字精炼，但是文字太少不能完整的论述。因此这部券集大部分文字比较多。因为是初次尝试，非常希望网上展示后，能够得到各位老师一如既往的指导和帮助。

二、编辑制作的过程，使我对毛泽东思想体系的形成与发展过程加深了了解。

毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括。我最初做券集时，采取以事论事，选哪一篇文章就只查阅这篇文章的有关资料，忽略了当时的革命形势和毛泽东所处的环境和地位。对毛泽东写于1934年之前的文章介绍，都会以类似“为党当时的发展指明了道路”“指明了方向”等进行表述。这次重做券集才了解了，在遵义会议之前，毛泽东同志在党内不居领导地位，因此毛泽东提出的一系列理论思想，在当时没有能够起到应有的作用，在中央居于主要领导地位的，是一些“右”倾机会主义和“左”倾教条主义者。他们把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，几乎使中国共产党和中国革命陷于绝境。例如写于1934年1月的《关心群众生活 注意工作方法》一文，是1932年10月宁都会议后，毛泽东遭受错误批判，被迫离开红军领导岗位，全面负责经济工作期间写的，因此很难在党内充分发挥作用。

第一次国内革命战争失败，特别是第五次反围剿的失败，才使我们党越来越觉得毛泽东这些理论的正确性。1935年1月的长征途中召开的遵义会议，确立了毛泽东在全党的领导地位。1938年10月，在延安召开的党的扩大的六届六中全会，批准了以毛泽东为代表的中央政治局的路线，统一了全党的思想，进一步巩固了毛泽东的领导地位。至此毛泽东思想作为中国革命的理论基础，指导中国取得了抗日战争、解放战争的全面胜利，建立了中华人民共和国。

三、力求做到做券集时的表述准确。

通过制作这部券集，我体会到要想了解革命历史，了解毛泽东思想由初创理论基础，逐步发展为理论体系，最后确定为党的指导思想的这样一个过程，就必须了解中国共产党的历史，了解中国革命的发展史。

这部券集共选用43篇毛泽东各个时期的著作，在编辑制作这部券集的过程中，为了了解每一个重大历史事件，掌握毛泽东的每篇著作的写作时间、地点、写作背景、主要内容以及《毛泽东选集》每篇文章的注释等，力求做到做券集时的表述准确，几个月来，反反复复查阅了大量有关资料，仔细重读《毛泽东选集》中的文章，对选用的每一篇文章和每一次党的重大事件、重要决策，至少都要查阅六、七次以上，前前后后的查阅达近千次。

在查阅的过程中，在细节上也发现了一些表述不合适的地方，比如：有关资料说毛泽东1—4卷158篇文章，写于延安的就有112篇，我收藏的这张图标注的写作地点其中有15篇是在榆林的米脂、靖边和佳县，97篇是在延安地区完成的，正确的表述应为写于延安和陕北的就112篇。（青阳岔在靖边。朱官寨、神泉堡在佳县。杨家沟在米脂）

一边编辑制作券集的过程中，也是提高自己对党的历史、对毛泽东思想的一个认识过程。

由于是第一次尝试用议论文体裁做券集，没有经验，加上本人水平所限，门票藏品珍罕度欠缺，理论研究深度不够，再者这种题材适合不适合做券集，还请各位老师观后给予批评指导！谢谢！